时下，全国上下正众志成城，携手共御新冠肺炎疫情，教育部发通知要求2020年春季延期开学。
为保证防控疫情期间中小学校 “停课不停学”，各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构都推出了线上授课。线上教学如火如荼，由于学员数量猛增，部分培训机构服务器还出现宕机的情况。
疫情来势汹汹，线上教学优势显而易见：首先，为中小学生居家如期学习提供了便利条件，是阻断疫情向校园蔓延的必要之举，其次，延期开学可能会对学生成绩产生一定影响，线上授课既可帮助孩子们从天天玩手机、玩游戏的“宅状态”中转移出来，也可以促使在线教育行业优胜劣汰，提高“互联网+教育”的整体质量。
然而，任何硬币都有两面，线上教学也自带短板。首要的一点便是其对学生视力的损害。近年来，我国青少年近视率居高不下，如今中小学生大部分都是网络时代的原住民，终日对着电脑上课，必将影响视力。时间长了，还可能存在注意力不集中、学习不入脑不入心的弊端。此外，还有些线上教育推出了体育课，想让孩子强身健体本没错，但因为课程设置缺乏全面考量，楼上蹦蹦跳跳，楼下鸡犬不宁，不少人都直呼“扰民”。
而对于广大农村地区来说，发展线上教育还存在很多软硬件上的不足，比如相当一部分农村家庭没有网络，没有终端设备，缺乏家长的有效督促，师资力量薄弱，大多缺乏对学生线上授课的治理经验。
当然，古人云：“事急从权”，紧急情况下，事情没有办法处理得面面俱到，只能从各个方面考虑，尽量把事情做到利大弊小。“停课不停学”乃“事急从权”之道，是非常时期的应急举措。在防控疫情的严峻形势下，我们一定把孩子身心健康放在第一位。对线上教学更应扬长避短，用理性的眼光去看待。
线上教学初衷是好的，各级教育行政部门、中小学和校外培训机构更要领会此中善意，线上课程的设置也要切实承担起教育责任，可结合实际安排一些疫情防护、心理健康辅导等方面的学习内容，寓教于乐，让孩子们提高自我防护意识及能力，培养良好的卫生习惯，对于当前和未来都有着积极长远的意义。
此外，中小学生“延期”阶段更考验家长的理性教育观与监护责任意识。成绩、分数固然重要，但孩子的健康无疑是第一位的。增强免疫力是人们战胜新型冠状病毒的关键因素，家长们要总结经验教训，立足现实，瞩目长远，理性看待“停课不停学”与“ 线上教学”，科学、适度地安排孩子学习、生活和锻炼。要想做到防疫教学两不误，需要的是走心而非走形式。（文/斯涵涵）
