献礼建党百年·讲好党员故事⑧：“魔法学校”用游戏点亮童年

　　鲁网6月21日讯 当大家看到题目中的“魔法学校”时，可能会想“魔法”不是只存在于童话故事里，存在于孩子们天真烂漫的想象里吗。现实中怎么还会有“魔法学校”?其实，这称呼是家长送给天桥区幼教中心实验幼儿园的。 

　　去年夏天，园长徐茜收到一封家长的来信。她在信中这样写道，“我曾经一度怀疑女儿上了一所“魔法学校”，她三岁时胆小敏感，两年时间摇身一变，变得阳光自信，我在欣喜之余在内心无数次地对天桥区幼教中心实验幼儿园说‘感谢有你’!” 

　　其实，类似的评价和感谢信，幼儿园收到过不少，每次听到这种反馈，徐茜都感到非常欣慰，也更加坚定了幼儿园的培养方向：用游戏点亮童年，让每一个从“魔法学校”走出去的孩子都自信、阳光地成长。 

　　在徐茜带领下，天桥区幼教中心实验幼儿园被评为国家级足球实验幼儿园、全国家园共育示范幼儿园、中国足球协会娃娃足球工程实验幼儿园，被推荐为全国、省STEM种子幼儿园，获得了省级示范幼儿园、济南市十佳幼儿园、济南市文明单位等荣誉，这些荣誉也将成为她继续前进的动力。 

　　

　　挥动“魔法棒”，让孩子“在游戏中学习” 

　　曾经有家长问徐茜，孩子在幼儿园里只是玩，也不学习写字、算数，将来能适应小学生活吗? 

　　“其实不单是这位家长，很多家长，也有类似的想法。幼儿园如果不学知识，将来的幼小衔接怎么办?不能让孩子输在起跑线上成为家长的顾虑和担忧。幼儿园里学什么、什么是幼儿的学习?“徐茜告诉记者，“我们经常听到有些家长谈论孩子上学后出现坐不住、丢三落四、学习不专注等问题。心理学家给出的答案是，入学前，家长只关注知识的储备，忽视了品质、品格的培养。其实，家长在孩子6岁前更应该关注孩子探索钻研的精神、时间概念、做事认真专注的习惯等等。人生是一场马拉松，只有好的习惯才能让孩子走得更远。” 

　　为此，徐茜带领老师们挥动“魔法棒”，紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》确立了“游戏点亮童年”的发展思路，本着游戏化原则，去开发课程、设置区域。通过践行这样一种思路，把孩子被动的接受知识变成了主动探索获取知识。 

　　“腹有诗书气自华”，阅读应该是伴随孩子一生的好习惯。结合着语言领域，幼儿园开发了早期阅读课程，通过自制绘本、阅读存折、流动小书包、爸妈故事团、绘本剧等游戏形式，让幼儿喜欢上阅读。 

　　为了让幼儿更自信，让大脑更灵活、聪明。幼儿园开发了运动体适能课程，通过钻、爬、跑、跳、拍的运动技能活动，锻炼孩子们的协调能力、探索精神，培养幼儿的意志力，增强孩子们的体质。 

　　魔方被称为是“手指极限运动”，幼儿园把枯燥的口诀改变成“小白猫”做客、“小鱼”吐泡泡等儿化故事方便于孩子们记忆，幼儿园先后举办了三届展示活动，最快的孩子达到了42秒，孩子们在转动魔方时的那份专注和自信，让人佩服。 

　　除此之外，还开发了动感非洲鼓、多变机器人、小小科学家等园本课程。本着“把空间还给孩子”的教育理念，幼儿园里设置了涂鸦墙、益智建构、创意美术、生活馆、社会馆、3D打印机、打印笔科技馆等自主探索区。在幼儿园里，孩子们所到之处、所见之处，都可以成为他们自由探索的区域。手巧则心灵，通过探索活动，培养孩子们的好奇、探索，为后续的学习做准备。 

　　有句话说得好：“孩子就是游戏的天才。”在自主游戏中，幼儿不断地尝试探索、冒险创新。学会社会交往、同伴交流;逻辑想象，空间思维。这种亲身体验、直接感知、实际操作式的学习效果，远远高于那种枯燥的死记硬背。做中学、玩中学、生活中学，应该是孩子们最好的学习方式。 

　　培养孩子学会自理、自立、自主，培养孩子专注力、规则意识，这些良好品格都应该在幼儿成长的关键期养成，打下坚实的基础，孩子在未来才会走的更精彩! 

　　 

　　爱的魔力，成就今天的“园长妈妈” 

　　“我认为，魔法的背后就是爱。这份爱成就了孩子，也成就了我。”徐茜说。 

　　时间回溯到2017年12月，因为工作调动，徐茜来到天桥区幼教中心实验幼儿园担任园长。“‘园长妈妈’”这个称呼是我到了幼儿园的第二天，在操场上听到孩子们对我的呼喊。看着孩子们那清澈的眼睛，听着那稚嫩的声音，那一刻我的心被融化了。”徐茜说，“妈妈是人世间最伟大的称呼，孩子们却把它给了我，既让我感觉到幸福，又感到身上那份沉甸甸的责任。说实话作为非专业还有6年就退休的我，来到一个新的岗位心里非常的忐忑。我该怎样度过这六年，求稳、安逸，还是为孩子们真正做点什么?我一直苦苦思索着。” 

　　一张表格给她带来深深的震撼。经过科学研究《人一生关键期》脑部智力发育图表。6岁时，人的智力发展达到80%。徐茜算了一笔账：6年在她的人生的长河里可能仅仅代表着72个月，在她32年的从教生涯里代表着2190天，可是对于孩子来说，这却是他们最重要最关键的童年时期，童年的记忆将伴随和影响他们的一生。“如果我在这2190天里，为了个人的稳定、安逸而停滞不前，可能会直接耽误720名幼儿的未来。想到这里，我在心里默默地提醒自己：我要不断做出改变，为孩子们真正做点什么。” 

　　一所好的幼儿园必须要有好课程的支撑，非专业出身成了她优化课程设计的短板。为了孩子、为了心中的那份教育情怀， 努力让自己变得更专业，成为了徐茜的首要目标。 

　　抱着这个目标，几年来，徐茜一直在坚持“大脑”的奔跑，先后参加了山东省园长大会、南京师范大学园长培训、山东省家庭教育指导师培训、山东省优秀园长高级研修班等培训学习。只要是在济南举办的现场会、培训会她我都会想尽办法去参加，希望通过这种办法，快速为自己充电、赋能。 

　　当在南京参加每天近九个小时的省培，累得腰酸背疼时，儿子曾经问她：“还有几年就退休了，干嘛还这么拼命?”她给孩子的回答是：“这就是爱的魔力。我不一定是最专业的，但是我希望自己是那个最努力的。因为我要做孩子们‘暖心’的园长妈妈。” 

　　功夫不负有心人。经过努力，她先后有多篇文章在专业杂志、报纸刊登，省、市、区优质课、电教课件、说课一等奖等成绩，在通往专业的路上不断前行。 

　　打造一支“魔法团队”，给予孩子专业的爱 

　　要实现“让每一个孩子阳光自信”这个目标，除了前面介绍的课程建设之外，打造一支业务精良、思想过硬的高素质的教师队伍至关重要。 

　　“魔法团队”必须要具备的基本素质：爱心、专业。 

　　近年来，随着大量年轻血液的不断涌入,幼教大家庭正焕发着勃勃生机。她们拥有新观念和思想,蕴含着青春的活力和创新的想法,虽然年轻，但老师们心怀热血，满腔热情，在教学的点滴中诠释着初心与责任，让孩子们在幼儿园能够得到“家”的温馨和关爱。 

　　徐茜深深地意识到幼儿园老师的责任不是硬性地去管教孩子，而是给他们关爱，在关爱中给予鼓励和指引。 

　　幼儿园里年轻的程育老师曾经坦言：我很爱班里的孩子们，却总觉得自己做得不够好，有着诸多担心，很多时候面对哭闹的、倔强的、有个性的、调皮的孩子不知所措，做不到像班里有着25年工作经验的刘老师那样，爱得那么专业和科学。 

　　透过程育老师的心声明显感到，教师给予孩子的爱，不应止步于朴素的爱，应该是更专业的爱、更高级的爱、更加充满真情的爱。为此，我们采取了多种创新形式，着眼于培养促进年轻教师专业成长。 

　　去年年初当疫情为城市按下了“暂停键”，我们却化“危”为“机”，10次专家线上培训、每周3次学习探讨、人均16次学习反思、5次全员技能展示……在“超长假期”里每位教师都交上了自己的“教师成长成绩单”。 

　　“四级串连式”管理模式，促进教师学习教研的落实。第一责任人--→教学管理--→教研组长--→各特色教研组，通过串联式模式精化教研活动，细化教研内容，扎实开展，有效落实。 

　　多层次教研，促进教师专业个性化发展。幼儿园成立了以专长教师名字命名“辛晓燕魔方工作坊”、“张琳机器人工作坊”、“赵芹非洲鼓工作坊”等，坊主自身研学、入班指导、培训引领等环节，实现以点带面;教学沙龙、微教研等，促进深化教学研究，户外游戏、区域活动、体验馆等专项教研组，三五人一组，探讨课程设置、材料投放、观察评价，分享经验，解惑答疑。青蓝结对，促进青年教师快速成长。师傅、徒弟通过传授、指导，教学相长。 

　　在一个个视频的学习中、一次次反思总结的沉淀中、一次次教研探讨的碰撞中，老师们不断成长着、收获着。这支富有朝气的教师队伍，也成为助力幼儿园、助理孩子们发展的魔法团队。 

　　

　　发挥信念的魔力，走向理想的天桥教育 

　　经过幼儿园三年的数据追踪，徐茜发现，孩子们的视力、协调能力、体质增强了。幼儿园鲜少有“小眼镜”“小胖墩”，家长们的焦虑感变轻了，对幼儿园的认可度提升了。收到的正向反馈也越来越多。这座魔法学校正在向着她理想中的样子前进。在这一过程中，孩子们心中被洒下了自信、阳光的种子，爱的魔力也正转换成幼教中心人攻坚克难、战无不胜的信念。 

　　今年，幼教集团又迎来了一个新成员——海信九麓府幼儿园，去年文澜幼儿园建园过程历历在目，但徐茜坚信正是这份对教育的执著和热情，这所全新的幼儿园也会在我们手中培育成长，不断地向社会、家长传递着天桥“教育好声音”。 

　　努力、关爱、行动都可以化作最厉害的“魔法”，助力孩子们成为更好的自己。徐茜也会继续带着“魔法”行走，怀揣着梦想前行，让每一个进入幼教中心实验幼儿园的孩子都能充满阳光与自信，让每一个天桥的孩子都能享受公平而有质量的天桥教育。 （本网记者）