济宁市汶上县次邱镇中心小学多举措开展“以美育心・阳光成长”文明实践活动

  鲁网4月13日讯 近年来，济宁市汶上县次邱镇中心小学多举措开展美育心育融合式课堂、绘画、讲座等贴合乡村办学实际的形式，落地见效，成果显著。

  开展绘画解压活动：低成本情绪释放

  每月 1 场，利用乡村学校现有美术课资源，开展“魔法开心果”“我的心情画”“形状涂鸦”“友谊树”等主题绘画，无需专业工具（铅笔、彩笔、画纸即可）。

  通过设置“文明绘画角”，鼓励学生通过绘画表达对 “友善”“感恩”“文明”的理解，优秀作品在校园宣传栏展示，营造文明氛围。

  开设心理课堂：贴合乡村生活的互动教学

  围绕“自我接纳”“同伴互助”“压力调节”“亲情表达”四大乡村儿童核心需求，开发 8 个简易主题（如“我的优点树”“和小伙伴友好相处”“考试不可怕”“给爸妈的悄悄话”）；

  每两周 1 课时，采用“故事 + 游戏 + 讨论”模式，无需专业设备，依托班级课堂开展（40分钟/节）。

  开办心理讲座：精准回应乡村痛点

  分两类开展，面向学生（每学期 2 场）：主题为 “情绪魔法”“如何和爸妈好好沟通”“应对校园小矛盾”；面向教师 + 家长（每学期 1 场）：主题为“乡村儿童心理特点与疏导技巧”“留守儿童的情感陪伴”。

  通过邀请校内心理专家或资深志愿者，采用“线下主讲 + 案例互动”模式集中开展。

  通过开学第一课进行心理调适：缓解适应焦虑

  每学期开学第一周（秋季、春季各 1 次），作为全校性活动。

  对留守儿童、转学生重点关注，活动后由班主任进行 1 对 1 简短交流，给予情感支持。

  乡村“育心”志愿者培育：实用技能赋能

  以学校班主任、骨干教师为主，搭配少量热心家长志愿者，无需专业背景；聚焦“活动组织技巧”“情绪识别基础”“危机简单应对”“留守儿童关爱要点”四大实用模块，培训材料简化为“一页纸操作指南”；建立“志愿者互助群”，每周分享 1 个简易活动案例，专家线上答疑，解决教师实际操作难题。

  简易心理支持阵地：利用现有资源搭建

  学校设立“阳光心灵角”（无需单独场地，可设在班级角落或图书室一角），配备：心灵信箱（收集学生悄悄话）；《简易活动手册》；情绪卡片（开心、难过、生气等简单表情卡片）；解压小玩具（如沙包、捏捏乐，低成本采购）；作为学生情绪释放的小空间，由志愿者教师定期查看信箱，对有需求的学生进行简短沟通。（通讯员  赵洪军  王卉）