沂水县许家湖镇：多措并举 阅读育人

  鲁网3月24日讯 沂水县许家湖镇正阳小学高度重视学生阅读，努力让阅读成为联系家校社的纽带，形成学校阅读引领家庭阅读，家庭阅读助力学校阅读，推进全民阅读的良好局面。

  加强阅读环境建设，做到环境和思想融合，促进阅读育人功能实现

  学校图书阅览室每天对学生开放，每班建有图书角，学生可以随时随地读书。学校定期开展读书活动，进行阅读之星、书香班级评选，让每个学生爱上阅读；学校通过家长会、网络平台向家长宣传读书的意义，引导家长建立家庭图书角和阅览区。学校图书室还为家长开放，每学期举办“小书虫”跳蚤市场“交易会”来补充家庭藏书，让每个家庭弥漫书香。

  加强阅读指导建设，做到目标和路径融合，促进阅读育人效果实现

  学校积极践行镇中心校倡导的“1399学校阅读策略”，首先是每天1分钟阅读指导会：教师是主导，本着拓展教材内容，实现全科阅读为目的，指出当日阅读内容；其次是每天30分钟校园自主阅读：学生是主体，在教师指导下，围绕阅读目标阅读；再次是每周90分钟校园读书沙龙：学科教师充分运用大阅读时间，精心组织班级读书沙龙，学生展示本周阅读收获；最后是每月90分钟校园读书展示：学校精心组织，各班各年级推荐优秀阅读成果，学生多角度展示本月在校居家阅读的收获，展示阅读精彩亮点。

  加强阅读行为约束，做到规范和自主融合，促进阅读育人主动实现

  学校定期开展诗配画、小书虫跳蚤市场等活动，鼓励学生自主选择感兴趣的内容，将内容以朗读的形式呈现，借此丰富学生知识、开阔学生视野，陶冶学生情操，真正享受读书的快乐。

  加强家校阅读建设，做到学校和家庭融合，促进阅读育人有效实现

  学校鼓励家庭成员积极践行“1399阅读策略”，晚饭后拿出固定时间，孩子传递老师给家庭阅读的1分钟指导；接下来是家庭成员共读30分钟；每周做一次家庭读书沙龙，各人谈自己的读书收获；每月举行一次大家族或近邻几家的读书成果展示。经过一段时间的努力，学校辖区内的家长掀起了读书热潮，他们放下手机、关闭电视，合上电脑，同孩子漫步书海，一大批“书香家庭”不断涌现。

  加强阅读效果评价，做到激励和引导融合，促进阅读育人优质高效

  学校教师要求学生在阅读中，做到不动笔墨不读书，及时做好批注，把自己喜欢的名言，格言，俗语，片段，诗歌或摘抄，或做成卡片，把自己在阅读中深切的感悟写成日记，或写读书心得。教师坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成。（本网记者）