临沂新桥中学开展大单元·大观念教学设计专题培训

  鲁网7月1日讯 6月28-30日，山东省教科院举办全省教研员系列培训活动，本次活动主题为《大单元·大观念教学设计》。为进一步提高教师队伍的专业素养，扎实推进义务教育课程方案和课程标准(2022年版)(简称义务教育课程)落地实施，临沂新桥中学组织全校教师分学科组参加了本次线上学习活动。

  本次培训内容包括通过大单元·大观念教学设计工作坊，让每一位参与者理解素养本位课程改革的理念、设计思路与教学策略；学会大单元教学设计，成为“学程设计师”；理解并运用系列可视化思维工具三个方面。

  从大单元教学设计的概念、存在问题、基本原则、设计模板到呈现大单元教学设计的理念和思路，专家们全面细致地讲解了新课标下“大单元·大观念教学设计”实施框架、大单元教学目标、大单元结构化活动设计、大单元学习后的反思与提升等几个方面内容。

  专家详细解读了素养本位课程改革的四大主题。大观念课程：让课程发展学生的“概念性理解”；大任务教学：让教学和评价植根探究任务；大情景学习：让学科学习回到真实情境；大单元设计：让课程教学走向单元整体设计。

  专家们通过大单元·大观念教学设计案例，告诉大家学习核心素养下大单元·大观念教学设计就是要找到指引课堂改革的方向、理念、抓手，通过素养导向、学科实践，综合学习、因材施教，让高质量教育落地、生根、发芽。

  较高的站位和视点，振聋发聩的现象剖析，深入浅出的实操性指导给教师带来全新的思想上的震撼和理念上的洗礼。不仅促进了教师们的理念提升，更对教师们进行大单元·大观念教学设计给予了行动上的指导。老师们在学习过程中认真聆听，专心记录，潜心思考，会后又积极分享了自己的学习感悟，并于学科组内进行了讨论交流，思考如何在以后的教学中渗透大单元教学。

  数学学科主任张仁锴表示，未来的课改之路还很长，将以新的课程方案和课程标准学习为起点，真正把课标理念落实到自己的教学实践中，让学科核心素养真正落地。下一步，以教研组为单位开展体验性实践，展开具体的大单元教学设计，理论赋能行动，内化理论。

  新课标，新理念，共聚研讨“大单元·大观念”，共寻教学新方向。本次线上专题培训会让老师们深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，要在学科教学中积极践行，聚焦学科素养，探索大单元整体教学之“道”。

  通过学习，老师们进一步理解了大单元教学设计的基本原理，形成了各学科通用的大单元教学设计的基本框架，明确了下一步的工作重点和努力方向，这对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的意义。（通讯员 杨晓欢）