2023“齐鲁最美教师”|刘恺：根植梦想 美在大爱

  鲁网9月18日讯 2023年度“齐鲁最美教师”颁奖典礼近日举行，东营市实验幼儿园刘恺获颁2023年度“齐鲁最美教师”。

  刘恺，中共党员，东营市实验幼儿园幼儿副高级教师，1975年10月出生，1995年7月参加工作，教龄28年，先后被评为“山东省特级教师”“齐鲁名师”“山东省教学能手”“东营市有突出贡献的中青年专家”“东营市优秀教师”“东营市学前教育学科带头人”等称号。两次获省优质课二等奖，多次获市优质课一等奖。个人主持、参研十余项省、市规划办课题研究，参与开发的课程资源《幼儿园健康教育课程的开发与研究》获省课程资源一等奖；参与的两项课题研究成果分获市社会科学优秀成果一等奖。

  美在大爱，倾心爱的事业

  28年来，刘恺始终工作在幼教一线，心中满满的都是对孩子的爱。翻开她的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病……，她为孩子们建立了特殊档案，总能在孩子们需要的时候送上温暖。工作第一年，刘恺带小班，新入园的孩子胆小、不爱交流，刘恺就主动热情地向孩子们说：“早上好”、“明天见”。有的孩子身体不适，她会特别地关注，陪孩子聊天，抱孩子休息。孩子主动帮助他人时，她会及时向孩子竖起大拇指……。

  有人说：“爱是教育的基石，没有爱就没有教育”,用爱诠释教育，这是刘恺一直向往并不断追求的教育境界。“爱园如家，爱生如子”这是大家对她的评价。

  那年小班，来了一位特殊的宝贝凡凡，别的孩子都在开心地玩游戏时，他却只会咿咿呀呀地表达，经过与家长交流，了解到因为遗传，凡凡至今未开口说话。看到妈妈眼角的泪水，望着孩子懵懂的眼睛，刘恺心里难过极了，她从凡凡妈妈手里牵过孩子，只说了一句：“孩子给我，我来试试。”从那以后，她便查阅了大量的资料，尝试和凡凡放慢语速交流，把孩子的手放在自己嘴唇上感受发音，像教一岁的宝宝一样教他说话，她还引导班里其他的孩子照顾凡凡。他喜欢搭积木，刘恺总会把他搭建的作品给孩子们看，让他充满自信。直到有一天，他说出“老师”两个字，刘恺喜极而泣，那个总是沉默的孩子终于开口了，逐渐地，他从两三个字到五六个字，从一句话到一段话，这个孩子终于开启了他特别又灿烂的人生。

  突然有一天，班里一个叫龙龙的孩子在刘恺耳边轻轻地说：“刘老师，我想叫你老师妈妈。”在刘恺班上，叫她“老师妈妈”的，不是一个两个孩子。刘恺也很喜欢孩子们这样叫她：“这说明孩子感情上跟我没有距离”。教师这份职业就是一个良心活，要对得起孩子，对得起良心。

  一天，刘恺发现有个小男孩总是躲在一边不说话，悄悄走近孩子,发现孩子把大便拉裤子里了，她及时安慰孩子，用温水清理干净，又将裤子清洗晾晒。刘恺下午和孩子的妈妈说了此事，并嘱咐她千万别责备孩子。小男孩上了初中，一次刘恺遇见了男孩的妈妈，她握住刘恺的手说：“刘老师，我永远也忘不了你，忘不了你对孩子的鼓励”。真诚的付出会感动自己，也会感染孩子。当孩子情不自禁喊妈妈时；当她患咽炎，孩子为她带来喉宝时；当走在街上，曾带过的毕业生说：“老师，好想你！”时，刘恺总能深切地感受到幼儿教师的幸福。

  为了班上的孩子，她经常加班加点的工作，自己的老人和孩子照顾不上，以自己的真心、诚心、爱心对待每一位幼儿，多次被评为幼儿最喜爱的老师。

  岗位成才，提升善爱能力

  在教学活动中，刘恺尊重每一位幼儿，以幼儿为主体，既注重面向全体又注重个体差异。探索家庭教育的有效模式，注重幼儿的全面发展，组织开展丰富多彩的亲子活动，有针对性地对幼儿耐心细致地指导。

  她认真研读《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立了“大健康教育观”，根据幼儿年龄特点及个体差异，积极探索适合幼儿的教育教学方法。聚焦户外区域自主游戏，搭建梦工厂、快乐大本营、森林乐园等户外游戏区域，做到教学游戏化、教学情景化、教学趣味化。2014年执教大班语言活动《我妈妈》获“中国教育电视台优秀电视教育节目微课类一等奖”。2015年参与的课程资源教研活动“我的游戏我做主”入选山东省幼儿园教师远程研修课程资源库，供全省学前教育教师学习。

  作为幼儿园学科带头人，刘恺深入开展幼儿园健康教育课程深化研究,探索园本化体育活动、区域化游戏活动、互动化亲子活动、社区化实践活动。创设心理健康教育环境，开展心理健康主题教育活动，培养“阳光幼儿”。户外自主游戏开展以来，一方面利用活动走近孩子，观察孩子游戏现场，记录孩子游戏过程，分析游戏行为，引导教师观察、记录、分析；另一方面结合教师们的困惑开展问题式、参与式和体验式研讨，激发教师参加教研的积极性，提升教师的教科研水平。

  作为教研组长，刘恺在园内探索打造教研共同体，开展“有效教研”，形成“执教活动—观摩评析—研讨交流—反思调整—优化提高”的模式，使一堂精品课诞生的同时，教师的教学能力也随之提高。她采取学科组教研模式，开展个性化教研，通过采取“同课异构”“一课多研”等形式，满足教师不同层次的成长愿望。她组织跟进式研讨，形成了“聚焦教学一线—观摩示范班级—交流反思研讨—调整教育行为—全园整体推进”的跟进式研究模式，通过同伴互助、专业引领，思维碰撞、经验分享，提高教学活动的有效性。作为教学名师，刘恺积极参加教育科研改革创新活动，先后承担山东省科学规划课题《幼儿园健康教育课程开发与实施的深化研究》《幼儿自主游戏的开发与实施》等近10项。个人主持的课题《幼儿园家长教育资源开发与利用的实践研究》获市社科联优秀成果奖，多次参加省、市的教学交流活动。2011年，被全国教育科学十一五规划教育部规划课题“儿童科学教育模式研究”课题组评为“优秀指导教师”。撰写的论文《浅析赏识教育在幼儿园中的运用》《一张照片引发的教研活动》《做一个幸福的“孩子王”》等多篇论文发表于《山东教育导报》《幼教园地》《山东教育》等刊物，活动设计《雨天也开心》发表于《娃娃乐园》，有多篇论文在国家、省、市级优秀论文评选中获奖。执教的《大街上的车》《我设计的汽车标志》活动课在全省幼儿教师优质课评选中分获二等奖。在完成教育教学的同时，努力钻研幼教业务，已成长为幼儿园业务骨干、学科带头人。

  示范引领，带动专业成长

  她积极参与“名师帮扶”。认真做好幼儿教师远程研修辅导工作，先后被聘任为“互联网+教师专业发展工程幼儿园教师远程研修项目课程专家”“山东省特级教师工作坊成员”“幼儿园教师远程研修优秀指导教师”和“东营市胜利教育管理服务中心学前青年教师成长共同体指导教师”。推进园本化培训工程，着力提高教师观察能力、作品分析能力、课程设计能力等技能。在每学期的青年教师达标课活动中，定期听课，反复示范，近五年指导年轻教师十余人次获省、市优质课一等奖；培养市学科带头人4人，市教学能手8人，执教示范课十余节。

  她带头做好名师示范。参加东营市教科院学前教研室组织的“学科带头人公开课展示研讨”活动，执教大班语言活动《好朋友》，并代表学前教研中心组进行点评。参加市学前教研室“全市学前教研流动讲堂”活动，展示示范课《生活中的数字》，并做了《幼儿教师的成长历程》主题讲座，在学前“名师优课”主题教研活动中执教公开课《耳语爱上长颈鹿》，得到大家的一致好评。

  她主动结对帮扶。多次到垦利区街道中心幼儿园、河口区新户镇太平幼儿园开展送课下乡、学科组教研等活动，在垦利县街道中心幼儿园支教中执教公开课《小鸭找朋友》《我妈妈》，为结对共建单位教师提供了很好地示范引领。在结对园所新疆疏双语幼儿园的教师跟岗学习中，为老师听课、磨课和现场研讨，对室内外区域自主游戏详细讲解，实现优质资源共享。积极参与省市志愿送培，培训教师3000余人次。2016年5月，作为专家参加省直“第一书记”帮扶村幼儿园园长和骨干教师培训工作，在定陶、曲阜和历城对各地市的幼教同仁进行专题讲座《户外区域自主游戏的组织与实施》；在东营市教育局、人社局开展的“专家服务基层暨送培训基层行”培训活动中，执教示范课《幸福一家人》；在2019年“送培训基层行”培训活动中作题为《多彩“课堂” 助我成长》报告；在教育分局举办的2020年和2022新入职教师岗前教育培训活动中分别作专题讲座《游戏精神引领下的室内外幼儿游戏》《幼儿园集体教学设计的组织与实施》。四是发挥好工作坊的示范引领。作为山东省学前特级教师工作坊成员，她借助专业引领、学习互助、研究交流和资源共享的协同发展平台，辐射带动四区两县的9所幼儿园的骨干教师专业成长。

  “不求惊天动地，但求脚踏实地”。这是刘恺的工作信条。她始终以“四有好老师”的标准严格要求自己，积极投入教育教学探索实践，在幼教这片热土上辛勤耕耘，默默奉献，用爱心和汗水浇灌着师德之花。

  二十八个春秋，刘恺收获的是希望，是孩子们的喜欢，她也会继续将爱倾注给孩子，倾注于所热爱的幼教事业，用心去做孩子心中的最美教师。（本网记者）