蒙阴教育：全环境立德树人的蒙阴实践

  编者按：创人民满意学校，办人民满意教育，这是事关人民群众幸福感和获得感的头等大事。近年来，临沂蒙阴围绕如何办人民满意教育，全县上下一盘棋，外引内拓强根基，为城乡教育均衡发展、职业教育转型、全环境立德树人探索了有效路径。鲁网临沂联合蒙阴县委宣传部、蒙阴教体局，通过走访教育发展亲历者，共同解读新时代教育变革的蒙阴路径。

  鲁网11月16日讯 （记者 吴艳萍 实习记者 张京慧 通讯员 张圣虎 刘玉峰） 立德树人是教育的根本任务，是学校的根本使命。蒙阴县树立“让每个学生更优秀”的教育教学质量理念，全面贯彻全环境立德树人的教育方针，不断强化特色学校创建工作，以“强管理、重建设、促发展”为抓手，着力打造了一批有成效、有影响的特色学校，全面激化教育活力，办学品质和办学能力得到显著提升。

  发掘学生特长，开展特色课程

  “能够加入校园之声广播站，我非常开心，因为这是我喜欢并且擅长的事情。”蒙阴三中董欣芮开心地说。

  蒙阴三中政教处主任禹化国介绍，像董欣芮这样有自己的特长并且在蒙阴校园里找到自己感兴趣的事情并不是个例，以蒙阴三中为例，自2013年始，蒙阴三中开设机器人、七巧板、航模制作、校园气象站、陶艺等50余项综合实践活动课。

  在课程建设方面，突出科技创新、人文素养和艺体技能方面，并通过举行校园吉尼斯评选、实践课成果展等形式，体验成功的喜悦，激发创造的热情。

  第二课堂的大力实施，有效培养了学生的探索能力和实践能力，提高了学生的综合素质。在全国、省市奥林匹克知识竞赛、信息、音、体、美等各类比赛中学校共有200余人次获奖。

  蒙阴县域学校强调学生的综合素养培养，不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的艺术、体育、科技等方面的特长。在开展特长培养方面，学校注重发现和挖掘学生的潜能，为学生提供了更多的选择和发展的机会。学校设立了各种特长班，如音乐、舞蹈、美术、体育等，鼓励学生主动报名参与。同时，学校还组织各类比赛和演出，为学生展示自己的特长提供了舞台，学生可以尽情展示自我才华，获得发展和成长的平台。

  关注心理健康，助力健康成长

  10余名学生围成圆圈，每人右手掌心握住一支直立在地上的塑料杆，口令响起，学生迅速移动步伐，去握相邻同伴的杆子，过程中要保持杆子不落地……走进临沂市蒙阴三中的教室，心理拓展课上一片欢声笑语。

  “这堂课组织学生进行了‘击鼓颠球’‘不倒森林’等项目，学生通过小组合作完成任务并进行分享，这有利于学生处理好同学关系，调节情绪，发挥潜能。”心理教师梁霞介绍说，学校除心理健康课程外，还为学生提供个体心理咨询、沙盘游戏、放松训练等，并定期依托县医院每学期都对学生普测筛查。

  在心理环境育人维度，蒙阴各个学校重视学生的心理健康，采取不同措施呵护学生心理健康。或成立了成长助力站，从校长到班主任，教师四级心理网络全覆盖，做实心理健康教育。或建立学校、家庭、社会和相关部门协同的青少年心理健康教育、问题识别、干预全链条机制，落实行动计划，推进心理健康课程建设，共筑学生心理健康“防线”，助力学生健康成长。

  德育为先，构建全过程德育体系

  “我是一名语文老师，在我的课堂中，我从不必拿出专门的时间对学生进行思想教育，但我依然可以从课文的诵读中，句子的赏析中，人物形象的分析中以及语文课外活动中，渗透德育教育，提高学生的素质，努力培养出全面发展的人才。”语文教师赵冉冉说道。

  在蒙阴县第一实验小学商城校区，评选出的“五好家长”共聚一堂与老师和其他家长们分享各自育人经验，并针对学校的各项工作提出一些良好的建议。家长代表公衍美说：“学校既是孩子们的学习园地，也是孩子们的成长乐园。在这里，孩子们收获了知识，发展了兴趣，也学会了做人。家长们协同学校管理和教育孩子，尽自己的责任和义务，是理所当然的。今后要继续积极参与，密切配合，让孩子们收获满满，度过童年美好的时光。”

  蒙阴教育把德育渗透到教育教学的全过程，根据学生的年龄特点，各个学校开设了配套德育课程，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。以“立德树人”为主题的文明校园建设的开展，带动了教学、管理等多个层面的工作。开展的“五好家长”评选、学校开放日、心理健康教育服务等活动，让“家校共育”扎实落地。

  “推进落实立德树人根本任务，不断强化特色学校创建工作，以‘强管理、重建设、促发展’为抓手，着力打造了一批有成效、有影响的特色化学校，全面激发了教育教学活力。”蒙阴县委教育工委常务副书记、县教体局党组书记、局长公涛表示。

  面向未来，蒙阴教育将继续锐意创新不断进取，以全环境育人为核心理念，全面推进教育改革和发展，帮助学生找到学习的意义和人生的意义，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才做出积极贡献。