山东中小学设正高级职称 城市和农村教师分开评审

　　据山东省人力资源和社会保障厅消息，山东省已圆满完成中小学教师职称制度改革，146名中小学教师首次获得正高级职称。

　　山东省人力资源和社会保障厅副厅长李伯平介绍，山东省于2009年在潍坊市率先开展了中小学教师职称制度改革试点。取得经验后，2012年12月，率先在全国实施了新的中小学教师职称制度，建立起统一的中小学教师职称（职务）制度。截至2014年底，山东省已圆满完成中小学教师职称制度各项改革任务，实现了新、老制度的平稳过渡。

　　统一后的中小学教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。

　　山东省教育厅人事处处长关延平介绍，此次中小学教师职称改革增设了正高级职称，重点向农村偏远地区和薄弱学校倾斜，吸引了大批高学历、高素质的人才去基层工作。

　　关延平说，山东省教育厅要求各单位推荐的正高级人选，必须有90%左右来自于县城和县城的农村学校。中小学职称评审采取城市和农村教师分开评审的办法，分别划定评审通过系数。从2014年高级职称评审的统计数据来看，农村教师通过率是82.84%。

　　李伯平介绍，改革后的中小学教师职称评审改变过分强调论文和学历的倾向，更加注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。

　　此次中小学教师职称改革实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行。评聘工作在有岗位空缺的前提下，按照个人申报、单位推荐、专家评审、核准公布、按岗聘用的基本程序进行。鼓励中小学教师跨校评聘。发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。

　　中小学教师职称制度改革后，山东全省818503名中小学教师实现了职称的平稳过渡，其中146人首次获得正高级教师职称，110645人获得高级教师职称，353081人获得中级教师职称，354239人获得初级教师职称。2013年至今，山东省中小学新引进的教师中，硕士研究生达8663人、博士研究生达6人。