枣庄市教育局采取三项举措 建构全市域系统推进改革基本模式

  鲁网9月3日讯（记者 杜方奇）9月3日上午，枣庄市人民政府新闻办举行“深化新时代教育评价改革”新闻发布会，枣庄市教育局党组成员，市教育科学研究院院长邓淇出席会议，并就评价在教学领域如何发挥评价的牵引作用、深化教学改革回答记者提问。

  邓淇说，近年来，枣庄市教育局坚持评价驱动、扩优提质，以课堂为切入点，以达标为突破口，整体建构全市域系统推进改革的基本模式，教学改革高位推进，改革成效日益显著。

  一是评价牵引，顶层设计全市域教学改革。改革的总体思路是：以评价为牵引，把评价镶嵌在教学改进中，整体建构全市中小学三个学段系统推进改革的模式，以课改带教改促评改。枣庄市教育局先后出台了《关于开展新课堂达标活动 全面提高课堂教学效益的意见》《关于进一步深化课程教学改革 全面建设达标课堂实施方案》《枣庄市新时代基础教育扩优提质行动实施方案》，锚定普惠、公益、优质、均衡发展方向，系统开发研制各类教学评价标准，深化教育评价改革，实施评价牵引行动。今年4月，枣庄市《评价牵引教学改革 整域推进课堂达标》改革成果，作为两个典型经验之一，在全省教育评价改革宣介首场报告会上进行了宣介。枣庄市被遴选为“山东省教育评价改革实验基地”，两个项目入选“山东省教育评价改革试点”，改革案例连续两年被确定为全省教育综合改革和制度创新十大典型案例。

  二是找准抓手，推动改革实现关键突破。市教育局以新课堂达标为抓手，中小学教师全员开展课堂达标活动，实施强课提质行动，推动课堂效率提升。以学历案编制为抓手，指导教师掌握学历案编写关键技术，实施素养导向的“教—学—评”一致性教学，推动教学方式创新。以技能达标测评为抓手，开发出教师系列过关评价指标，以赛评活动为载体，分学校、区县、市级三级对中小学教师进行阶段化、模块化过关测评，教师队伍业务素质得到大幅提升：1人入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划，4个工作室入选齐鲁名师名校长领航工作室，30人入选新一批省级名师工程，24名教师入选省级“三名”工程。获得国家级、省级教学成果奖16项。教育部精品课入选居全省第4位，省级优质课决赛入选率居全省第5位，优秀课程设计入选居全省第3位。19位教师被遴选为省级兼职教研员，24位教师被遴选为省级教育评价素养提升种子教师，入选比例居全省前列。

  三是夯实保障，创新有组织教研支持机制。市教育局通过搭建平台，集聚市、区、学校三级教研力量，强化一体化管理与运作，创建一体化协作教研新机制。全市中小学建立“1+X”的“学校联研共同体”123个，建设学科教研基地50个，拉动学校“集群化—联盟式—集团化”发展。开展跨地域结对共建，48所乡村中小学与先进地市建立协作关系。建设示范孵化的学科工作室，推动区域教研、校本教研发展，打造起千余名专兼职相结合的骨干教研队伍，组建工作室1000余个，织密了教研网络，实现了城乡学校教研的全覆盖，教育优质均衡发展全面进步。12所学校被确定为省级中小学课程实验基地和创新素养实验学校。枣庄市成功入选首批“全国中小学科学教育实验区”，中小学科学教育迎来新发展。