长征主题教育如何入脑入心？德州市德城区第二实验小学将假期作业做成"家庭博物展"

  鲁网10月8日讯 德州市德城区第二实验小学（全国首批科技教育实验校）在2026年国庆期间创新开展“长征博物志”主题实践活动，以“策展式做中学”理念为引领，打破传统红色教育“听读看”模式，按年级分层设计博物卡、海报、家庭微展览三级任务，将长征精神融入科学探究、策展表达与家庭协同之中，2000余名学生全员参与，实现红色教育从“入耳”到“入行”再到“入心”的转变。  90年前，红军踏过雪山草地，用脚步写下二万五千里的伟大史诗。

  说起长征，我们常常是“听故事”——听老师讲，从书上读。这个国庆假期，德城区第二实验小学的孩子们换了一种方式走近历史：不只是听长征故事，而是像小小博物学家一样去发现长征，亲手“做”出一个长征。

  这是本真博物馆·家庭博书馆的首期主题展——“长征博物志”。孩子们用「读·思·做·创」的方式，把自己对长征的理解，亲手打造成一场属于自己的微型展览。历史不再是遥远的故事，而是看得见、摸得着、可以亲手创作的展品。

  活动理念：从“听故事”到“做展览”

  博物馆里，我们看文物、读说明牌，从一件件实物读懂历史。这次活动，让每个孩子化身小小策展人与博物学家——

  读：读长征绘本、读人物故事，在文字里认识长征；

  思：提出问题、查找资料，在思考中理解长征；

  做：动手制作、亲身体验，在实践中感受长征；

  创：创意策展、分享交流，在创造中传承长征精神。

  不再是被动地接收故事，而是主动去发现长征路上的物品、自然、人物与智慧，完成属于自己的“长征展品”。

  分级探究：每个孩子都是长征博物家

  1-2年级｜一张博物卡，认识一个“长征事物”

  低年级的小同学们，在父母陪伴下读完了一本本长征绘本故事。从故事里，他们找出了印象最深刻的“事物”——有的是一件物品：草鞋、草帽、水壶；有的是一种植物：野菜、草药；还有的是一处地点：雪山、草地。

  孩子们用稚嫩的画笔把它画下来，配上简单的文字，做成一张张“长征博物卡”——它叫什么？长征路上用它做什么？小小的卡片里，藏着孩子对历史最初的好奇。  3-4年级｜一份探究海报，解答一个“长征问题”

  中年级的孩子更好奇了：二万五千里长征路上，红军吃什么？怎么传递消息？翻越雪山穿什么衣服？带着这些问题，他们翻阅资料、动手尝试——从辨认一种草药，到用简易材料搭建模型。

  最终完成一张“长征探究发现海报”：我的问题→我的查找→我的发现→我还想知道……一步步解答自己内心的疑惑。提问、查证、思考、追问——这就是科学探究的样子。  5-6年级｜一个家庭微型展，讲述一段“长征记忆”

  高年级的孩子，开始尝试着在家中的书桌、书架，甚至一面墙，布置属于自己的“长征微型展”。手绘长征路线图、复刻草鞋油灯模型、制作长征人物小档案、探究长征路上的科学智慧……每一件展品，还精心配上了说明牌。

  从“看展览的人”变成“办展览的人”，孩子学会了站在策展人的角度思考：选什么展品？怎么讲清楚它的故事？怎样让观众看得懂——这正是“策展式做中学”的魅力。  这不是一份抄写类作业，是一场亲子探究实践。家长陪着孩子一起读故事、找资料、动手创作。不必追求作品完美，重要的是引导孩子去观察、提问、思考，在动手创造的过程里，读懂长征，感受先辈坚韧不拔的精神。

  一次假期作业，变成了一场沉浸式的红色教育，也成了孩子们“做中学”的第一次完整实践。这个国庆，家也变成了小小的博物馆，孩子成了长征历史的小小发现者与策展人。开学后，这些“家庭展品”将走进本真博物馆，作为家庭博书馆的第一波成果，和全校同学一起分享。（鲁网记者）