山东日照：把科学的种子种进孩子心里

  鲁网9月24日讯 “白糖不是吃的吗？怎么会有危险？”在东港区秦楼街道城市花园社区的科普课堂上，一个个孩子举着小手好奇地问。科学老师拿出白糖和熔融强氧化剂，一场带着奇妙火光效果的白糖氧化还原燃烧反应实验就此开始。台下，几十个小脑袋凑在一起，满眼好奇。

  这样的场景，在日照的社区、校园里早已不是新鲜事。

  近年来，日照市立足“弘扬科学精神、培育创新人才”核心，系统构建“场馆+学校+社区+家庭”四位一体的科学教育服务体系，让科学教育从课堂延伸到生活，从城市覆盖到乡村，把一颗颗科学的种子，种进孩子们的心里。

  科技馆搬到校门口

  科技馆与学校，不再是各守一端，而是手牵手的“同盟军”。日照市一方面推动科技馆资源“走出去”，发挥科普大篷车“短、平、快”优势，常年开展进社区、进校园、进乡村、进企业活动，把流动展品、科学实验、科普演出送到校门口；一方面组织学校“走进来”，鼓励各校依托科技社团定期到科技馆上科学课，让展品变教具、展厅变课堂。

  自2024年起，日照连续三年将“科技馆里的科学课”列为全市为民办实事重点项目，市科协、市教育局牵头，市科技馆与全市中小学结对共建，打造“普惠化兜底+个性化提质”双层课程资源体系。全市已举办资源包应用专题培训会，培训校长、骨干教师1429人次，教师们在科技馆学展品原理、学实验设计，回校后依托科技社团每周开设1—2期“科技馆里的科学课”。市科技馆也发挥物理学科馆藏优势，联合学校教师共同开发“探寻物理之美”系列课程，博士团队定期入校开设“跟着博士学科学”特色课堂，馆校师资双向互动、课程共研共享。

  数据是最有力的证明：开展流动科技馆进校园活动100余场次，覆盖12.8万余名学生；组织177所学校在线申报省科普教育330工程云课堂，6万余节优质课程进入课后服务；为全市255所中小学免费配发课程资源包6743套，为7所特殊教育学校配备适配资源。从科技馆到学校课堂、从骨干教师到学生社团，优质科学教育资源正直达每一所学校、每一名学生，科技馆真正成了“没有围墙的大课堂”。

  小小解说员上岗啦

  “爷爷奶奶，陌生链接千万不要点，遇到高回报的投资一定要多问问家里晚辈！”在城市花园社区，小小科普解说员刘骞岳拿着讲解稿，用通俗易懂的大白话，给在场的老年人讲解反诈知识。

  像刘骞岳这样的小小科普解说员，东港区目前已有280名。从“治理旁观者”到“治理参与者”，孩子们用自己的方式，为社区治理注入了青春活力。

  “孩子放学可以自己来科学课堂。”秦楼街道城市花园社区书记孟以冉说。在社区科普馆里，十岁的四年级学生王艺凝今天第一次上岗解说。“能学到课本以外的东西，全息影像我最喜欢，每次看都觉得特别新鲜，也让我对科学更感兴趣了。”

  为了让孩子们讲得好、服务实，东港区依托科普人才库资源，联合学校教师、科普志愿者，定期开展实训——从讲解仪态、语言表达，到科普知识点梳理、沟通相处技巧，手把手教学打磨。社区搭建实景实训平台，学生在服务社区的同时，也带动家人参与社区建设。

  截至目前，小小科普解说员们通过开展科普宣传、隐患排查、邻里服务，累计排查各类安全隐患87处，发放科普宣传资料800余份，科普服务覆盖居民2000余人。据社区统计，辖区居民安全知晓率从65%提升至85%，青少年们参与场馆讲解600余次，服务群众5000余人次。

  “问题本”里藏着一万个为什么

  “为什么大海是蓝色的？”“云朵为什么不会掉下来？”翻开日照高新区实验小学一本本“问题本”，歪歪扭扭的字迹里藏着孩子们对世界的好奇。

  “最重要的就是有好奇心，同时对任何事情抱着探索的精神。”诺贝尔物理学奖获得者、日照籍科学家丁肇中先生曾多次寄语青少年，把好奇心视为科学的起点。

  一杯水倒入洗洁精后快速搅拌，牙签居然可以在水中站立——日照高新区实验小学的潘艺含小朋友正演示这个实验，一旁的科学老师苏子竣讲解原理：“洗洁精降低了水的表面张力，水面薄膜的拉力发生变化，配合水的浮力，让竖直的牙签被水面约束、不容易倾倒，从而站立在水面。”苏子竣介绍，小朋友们都特别喜欢科学课，一到实验室就非常高兴；科学课是集数学、物理、化学等多学科的综合性课程，每周孩子们至少有两个小时的时间学习科学。

  作为日照市首批“馆校结合基地校”，日照高新区实验小学与山东省科技馆、日照市科协等建立长期合作，引入“科普大篷车”“科学剧场”等优质资源。学校以“科学+”为核心，打造“班级社团（普及）+校级社团（提高）+校本E课程（拔尖）”三级框架，开设智力七巧板、Scratch编程、工程拆装等37个社团，形成系统化科创课程资源平台。

  启点探索馆后面，藏着一座“科普工厂”

  “你是馆长吗？你建设的科普馆太好了，谢谢你！”一个小女孩仰头望着深蓝科教董事长陈万韬说。那一刻，陈万韬心里涌起一股暖流——“这就是我为什么做科普馆！我看到了一个孩子的成长。”

  走访40余个国家180余家科技馆后创业的陈万韬，带着他的团队在日照打造了“前馆后厂”的独特模式——前面是启点探索馆，后面是研发制造工厂。围绕“从创意到展品”“一件互动展品的诞生”两大核心主线，完整拆解讲解展品结构设计、材料加工、电气控制、装配调试、工程安装、后期运营迭代全链条工程知识，结合展厅参观、研发中心观摩、生产线实地游览，形成“观展品、看研发、走产线”一体化科普体验体系。

  在场馆里，“探错计划”深受小朋友欢迎——将“找错—改错”这一简单动作，嵌入到拯救科学秩序的宏大叙事中，鼓励孩子们化身小小探索家，在场馆各个角落细心观察、寻找细节疏漏、完成闯关任务，顺利完成的小朋友还能收获精美小奖励，在趣味挑战中锻炼观察力和探索能力。今年，“能量之心”真人科普剧正式上演并获得普遍好评；《大国小工匠·火星营地建造计划》让青少年化身“小小火星工程师”，全程参与火星营地建造任务。

  科普产业化，产业科普化——这是深蓝科教走出的一条独特路径。目前，深蓝科教的科普设备走出国门，目前正在筹建的哈萨克斯坦国家科技馆三分之二的展品由深蓝设计制造。从一座城市的探索馆，到走向世界的科普产业，科普+产业的双向赋能，正在让科学种子的播撒半径越拉越大。

  一颗可可豆的小镇科学之旅

  一颗可可豆，从种植、发酵、烘焙到研磨，经历了怎样的“生命历程”？在五莲县白鹭湾小镇星火科技馆，孩子们可以跟着图文展板、实物标本和多媒体互动装置，一路探寻答案，还能亲手制作巧克力，在风味识别中感受科学的奇妙。

  聚焦食品科学、自然生态、建筑艺术三大核心领域，星火科技馆构建了集科普展示、科学探究、实践操作、艺术体验于一体的综合性科普体系。通过“馆内研学+园区实践+全域体验”的深度联动，密切联动小镇文旅、农业、文创等业态，以星火科技馆为核心，串联小镇8大文旅空间，打造沉浸式科普体验网络。

  科技馆还将科普课程纳入课后服务与实践教育体系，年均开展校园科普联合行动8场，将科普融入樱花节、秋获节、巧克力艺术节等主题活动，年接待参观、研学群众26万人次，成为基层科普与文旅农科融合发展的典型标杆。

  在日照，从城市到乡村，从课堂到社区，从科技馆到产业基地，一颗颗科学的种子正在播撒。这些种子或许不会立刻长成参天大树，但好奇心的萌芽、探索欲的生长，终将托起一代又一代青少年的科学梦想。（鲁网记者）