第二届全省绘本故事讲读大赛评选 来看专家的真知灼见！

  鲁网5月23日讯（记者 于雅雯）  “携手向未来，共‘绘’新时代”第二届全省绘本故事讲读大赛日前正在评审环节，记者在近日开展的少年儿童工作者组评选中获悉，本届大赛得到社会各界的积极响应和参与，评审专家也在现场给出了专业的评审意见。

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  据了解，儿童工作者组主要面向广大幼儿园中小学教育工作者、高校儿童阅读相关专业研究师生、儿童阅读推广人及绘本行业从业者等，该组别旨在发挥全社会儿童阅读各相关领域的示范带动作用，集合全社会力量，共同推动儿童阅读发展。本次大赛儿童工作者组通过审核的有360件参赛作品，参赛人数较去年增长超1倍。

  本次大赛接收的所有作品均经过3轮严格筛选，并由省内儿童领域、绘本讲读领域的相关专家进行综合分析研判。评审过程中，专家们就参赛选手们的绘本讲读作品纷纷发表真知灼见。

  中国儿童文学研究会山东研究院阅读指导中心副主任、齐鲁师范学院学前教育学院的孟萍老师作为图画书的专业课教师，具有丰富的理论与实践经验，也已连续两届参加绘本故事讲读大赛评审工作。她指出，本届绘本故事讲读大赛在选材、讲读方法等方面均比去年有较为显著的提升，各位讲读者精神饱满、情感充沛，尝试用多元方式讲读绘本，体现了一定的专业性和创新性。

  同时她表示，自己在本届大赛看到了一些老面孔，他们以崭新的形式呈现作品，也侧面说明了上一届大赛给他们带来很深的印象。此外，今年比去年原创绘本数量有所增加，亦有惊喜的作品。

  同时，针对本届大赛参赛选手们应注意的问题，专家们也给出了宝贵意见。

  在专家给出的集中审查意见中记者看到，在选材方面仍有部分参赛选手没有选择出适宜的绘本，反之选用了质量不高甚至是盗版作品；其次，不少参赛选手对绘本的部分形式结构和版权信息缺乏关注，错失了对部分细节内容的阅读，没有完整理解作品；最后，不少参赛选手也对绘本存在表象化、狭义化的解读，没有结合绘本的文图内容和儿童发展的特点，进行较为深入的演绎。

  孟萍特别提醒，对于学龄前和小学低年级阶段的儿童而言，“绘本讲读”其实是一种共读，讲读者要有虚拟读者意识，要有对儿童的倾听和追随，并不断融合多种阅读策略，引导儿童参与共读、分享阅读感受，拓展阅读经验。

  山东师范大学教育学部教授、博士生导师，学前教育学院院长杜传坤在评审中指出，部分讲读者出现成人中心的过度解读、过度深挖，在绘本讲读时缺乏虚拟读者意识，少有互动。“讲读时缺乏对儿童的理解和倾听，也缺乏必要的阅读策略的引导。”

  他表示，希望讲读者能不断提升绘本专业知识，深入全面的分析绘本，并且注意观察和记录儿童的阅读反应，从而找寻出每本绘本对适龄儿童最适宜的讲读方式。

  杜传坤表示，作为比赛而言，希望参赛者能够关注视频的录制质量，讲读的背景尽量简洁、镜头远近适宜、讲读者可手持绘本展示讲读的过程。

  本届大赛由山东省图书馆和山东省图书馆学会联合举办，自4月21日启动。自5月14日启动评审后，评审专家分别就三个组别进行了集中评审。