作为一名偏远山区农村学校的老师，看着自己的学生一天天健康成长，就感到无比欣慰；送一批批的孩子走出大山，走上更加广阔的人生舞台，内心就充盈着幸福。我将永远充满激情做好本职工作，让每一个孩子都成为中国梦的建设者。——济南市章丘区闫家峪中学 李振东
本人从事教育工作至今已有三十八个年头了，在这三十多年的教学工作中自己始终保持着旺盛的工作热情，积极的工作态度；始终紧跟时代发展的步伐。怀着对祖国未来的美好憧憬；对教育事业的无限热爱；对家乡人民的深情厚意和对山区孩子的殷切期望。在偏远山区基础教育战线上，默默无闻的工作；抱定陶行知先生提出的“教育为公，以达天下为公”的人生追求，尊奉行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”训诫，为农村教育的发展尽着一个教育工作者应尽的职责。
一、不畏艰难，愿做一位托着太阳升起的人
上世纪八十年代正是我国改革开放初期，各行各业百废待兴，教育事业刚刚步入正规，但师资不足，尤其边远的农村地区师资更是严重缺乏。本人1982年师范毕业即服从组织安排，前往章丘县第十八中学担任英语学科教学。这所学校地处章丘东南的大山深处。当时这所学校没有通电，照明靠点煤油灯；没有自来水，吃水靠师生手提肩挑；没有大门没有院墙也没有像样的操场。但是周边二十多个山村却有600多个孩子都到这里上学，由于村庄分散路途较远又都是山路，学生不能天天回家，都寄宿在学校里，学校就是孩子们的家，老师就是孩子们的父母，同学就是彼此的兄弟姐妹。
学校条件如此艰苦导致了很多老师不愿到这里工作，来到学校的老师也大多急于离开，然而我在这里却一直工作了二十四年，直到学校布局调整才到了现在这所仍然属于山区的学校。山区教师缺乏英语教师更是少之又少，由于英语教师不足自己连续多年跨级部上三个班的英语课，由于学科特点,上课需要不断的领读，长期的超负荷工作导致患上了严重的咽炎，严重时嗓子痒咳导致无法入眠，即使如此也从来没有给学生耽误一节课，坚持边治疗边工作，持续两年半时间才逐步好转,而且，自己所教班级的英语成绩在全章丘亦属首列，不少外地学生因他们当地英语学科教学薄弱而转到我所在的学校。
虽承担超负荷的学科教学，同时由于工作认真扎实，善于做学生工作，得到了历届学校领导信任，连年担任班主任工作。山村的孩子远离父母寄宿在学校，老师尤其是班主任老师就像是孩子的父母，除了要关心孩子们的学习成长外，也要关心孩子们的吃喝拉撒，常常深更半夜某个学生突然生病了，我就要用自行车驮上学生去到五华里外的一个门诊去找医生看病。
为了与家长沟通，取得家长对学校的支持和对学生的关爱，自己坚持家访且每个学生家必到。做学生的靠山，做家长的朋友，师生关系融洽，家校关系和谐，有力的促进了教学质量的提高。一批批的学生走出大山改变了命运，成就了事业，他们就像早上八九点钟的太阳冉冉升起，发出光照亮了大地，散出热温暖了万物，我为能做一个托着太阳升起的人感到自豪。
二、 为人师表，做一名合格的人民教师
我信奉“学高为师，身正是范。”惟此才能真正做到为人师表。
为了能使自己成为一名合格的人民教师，自己不断加强自身的师德修养。事事处处严格要求自己，为他人、为学生树立良好的榜样。不断加强政治学习，在思想上和行动上始终与党中央保持一致。时刻牢记自己是一名共产党员，事事处处起先锋模范作用。用博大的胸怀去对待自己的同事和学生。同时，也得到了他们的爱戴。自己与所有老师的关系都相处地十分融洽。本人乐于助人，对学生更是爱护有加。对所有学生从未有过过激的言行。即使个别学生有这样那样的错误，自己总是对他们循循善诱。对他们动之以情，晓之以理，真正作到了诲人不倦。自己特别注意用行动去感化学生，处处以身作则，要求学生作到的，自己首先作到。上课从来不迟到，从不因私事耽误给学生上课。多少年来，自己始终模范地遵守党纪国法；严格地遵守校规校纪。多年来养成了一个习惯，每天总能提前到校，打扫卫生，到教学区巡视一圈，到自己所教的班里看一看，了解一下学生的学习状况，为学生答疑解惑。做好上课的一切准备。由于自己长期的严格自律，也带动和影响了许多年轻教师，大家互敬互助，使得校风淳朴自然，工作环境其乐融融，由此，促进了学校各项工作的蓬勃发展。
三、以诚相待，做学生的良师益友
“爱”是教育的本质。把学生培养成人格健全的人是教育的目的。基于这样一种教育理念，无论面对哪一位学生我都能公平对待，做学生的知心朋友。
对学生的教育是建立在对学生的爱和了解的基础上的。为了能够对学生进行有的放矢的思想教育，我特别注意对学生进行经常性地观察，分析他们的言行和表现，及时进行教育和引导。我还特别注意与学生的沟通。经常深入学生的生活，当学生遇到困难的时候，不是指手画脚地命令他们自己解决，而是铺下身子做学生的朋友，共同研究解决困难的办法，鼓励他们勇于面对挫折，敢于战胜困难；当学生们快乐的时候，不是做冷漠的旁观者，而是融入于孩子们中间与他们共享；当有的学生考试不理想时，不是粗暴地指责他们，而是与他们一起分析学习上存在的问题；我还经常利用一切可以利用的机会到同学们中间去，陪他们学习，陪他们玩耍，并在这些过程中与同学们相互交流，因此而形成了融洽和谐的师生关系，极大地促进了教育与学科教学的发展，收到了良好的教学效果。
曾经有一个学生，从在小学时就是挂了号的“刺头”学生。分班时多数班主任都不要他。我接收了他，开始时他对我也是满怀敌意，有时甚至故意捣乱。我先是通过他小学的同学了解他的情况，进一步通过他的邻居了解他的家庭状况。通过了解得知，他很小的时候，父母就离异了，他随母改嫁到了外地，有一次他母亲带他下地干活，这个孩子不慎落水，不会游泳的母亲为救他跳入水中把他托上了岸，而母亲却丧生在了水中。这个孩子的母亲死后，其继父又把他送回了亲生父亲的家。此时，这个孩子的亲生父亲已经再婚且又有了一个孩子。继母不容他，他只好跟爷爷、奶奶一起生活。这种坎坷的遭遇给孩子造成了严重的创伤，导致这个孩子对周围的一切都怀有了敌意。得知真情后，我便到他爷爷、奶奶家里进行了慰问，还组织了班里部分学生到他家里帮忙干活。如此一来这孩子对我有了好感，情绪开始有了改变，性格也逐渐开朗起来，开始主动打扫班内卫生，主动参与集体活动，看到这些现象我又及时对他进行了鼓励。后来这个学生不仅劳动积极、乐于助人了，学习成绩也迅速得到了提高，最终以优异的成绩考进了章丘七中。这是教育的成果，更是“爱”的力量。
尊重学生家长也是老师必须有的素养，同时家长也是重要的教育资源，为促进教育教学质量的提高，善于与学生家长沟通，每学期都会通过各种方式，对所教学生全部进行一次家访，了解学生的家庭状况，作家长的知心朋友，向他们学习，也向他们介绍教育孩子的方法。同时，通过学生家长加强了学校与社会的联系，提高了学校的教育影响力。化解部分家长对学校的负面理解。曾经有一个学生个人习惯很差，家长对学校负面印象很深。该生因为没有完成作业，课上被老师点名批评，该生情绪激动与老师发生了冲突，被班主任批评后心怀怨恨，回家后家长听学生一面之词，气冲冲到学校要找那位老师，我得知后通知门卫将那位家长接到学校传达室，我去见他，对那位家长说明了真实情况，动之以情，晓之以理，最后那位家长认识到自己的鲁莽差点酿成大错，他不仅没再无理取闹，反而和老师结成了好朋友，并且这位家长从此对学校改变了以往不好的看法，对学校进行了很多正面的积极地宣传，他的孩子从此也发生了很大变化，学习和品行都发有了巨大的改善，最后顺利考取了章丘四中。
我所工作的学校都在山区，学校要服务的村庄分散，山路难行，路途遥远，但是，每学期一次的家访依旧是我工作的必有环节。每学期组织一次的的家长会在我也已成为常态，家长会期间我不只是让家长来校听老师分析学生成绩，接受老师数落的。我会组织家长参观整个校园，走进课堂听课，提出对学校教育教学等方面的意见和建议。还组织家长与孩子互动，以便家长能与孩子互相理解，互相体谅，从而形成向上的合力。还组织家长与家长互动，彼此介绍教育孩子方面的新的。我也会从教育工作者专业的角度给家长提一些教育孩子方面的知识和方法。有些家长能够将我在家长会上的谈话全部录音，作为教育孩子的教材回家反复听，反复学。我体会到，这就是“真”的作用。
通过这些方法，促进了家校的沟通、理解，有利于家校融合促进学校教育的发展，也有利地赢得了社会对学校的理解和支持，极大地促进了自己对教育教学方法的反思与完善，全面地提高了教育水平和教学质量。
四、科学施教，努力提高教学成绩
多年的教育教学实践使我悟到：教育是科学，其真谛是求真；教育也是艺术，其生命在于创新。为此我在知识教学上一丝不苟，教学方法上不断革新，课堂教学日臻自如，不断向着“从心所欲不逾矩，润物无声禾茁壮”的至高境界迈进，深得学生的喜爱。有些已经上了大学甚至已经走向工作岗位的学生，偶尔还会来学校，悄悄走进我的课堂，象在读初中时一样听我讲课。他们说愿意听我的课，说那是一种享受。听到这样的话对我来说更是一种享受。
陶行知先生是我的人生偶像，我崇敬他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的坦荡襟怀。教育尤其是农村教育是我快乐的源泉。正因为如此，我始终能以高涨的热忱，饱满的激情投入到工作中去。为了能够出色地完成好本职工作，自己不断加强学习，尤其注意加强业务知识的学习。工作之余，先后通过函授和全国高教自学考试完成了大学专科和本科的学业，并与2002年参加了济南市第八期初中骨干教师培训学习。自己还十分注重对最新的教育教学理论的学习，不断地更新教育观念，不断地掌握科学的教育和教学方法，并在教学中积极探索和实践，大胆进行教学科研，不断总结经验。教学上也不断取得新的成就。本人曾于1989年荣获章丘市英语课堂教学改革奖；1998年获章丘市初中英语优质课二等奖；1999年获得章丘市英语教学能手称号；2000年在“立、学、达”活动中被确立为首批课堂教学“立标人”；2003年获章丘市英语优质课评选一等奖。2007年获章丘市初中英语素质大赛二等奖，还曾多次获得全国中学生英语奥林匹克能力竞赛优秀指导教师奖；并连续多年被闫家峪乡及官庄镇人民政府授予优秀教师的光荣称号。2004年、2012年、2016年三次获章丘市（区）优秀教师称号。
我认为，教师要有先进的教育理念；科学的教学方法，才能取得理想的教学效果。在教学中，我一直在努力追寻着一种境界，这就是把老师、学生、教材三者有机地融为一体，像一泓清溪流进学生的心田，像一曲牧歌回荡在他们的耳边。我注重“教”，而尤其致力于“导”，让学生在积极主动、快乐愉悦的情绪中获取知识，增长才干。为了能让教学发挥出最佳的效率，尽管自己已经从教多年，但每一节课，甚至课堂上的每一个细节，我都要认真思考，精心设计。每一节课后，都能写出教后记。指导学生更是一丝不苟，对学生出现的任何差错都认真帮助他们查找原因，加以纠正，直到学生彻底理解、完全领会，并能运用自如为止。批改学生作业我会这对每个学生的具体情况，给学生写上恰当的批语，或是针对作业出错的原因，或是使针对学生目前的状况提出指导建议，或者给学生鼓劲加油，文字不多，但作用很大。许多学生为得到我给写的批语不仅作业做得认真，交得及时，而且会主动找作业做。我认为这也属因材施教。经常针对不同层次的学生进行分类指导，让每一个学生都能体会到成功的快乐，从而增强他们的自信心，提高学习的积极性。因此，我所教班的学生对我教的英语课普遍有着浓厚的兴趣。
五、立足现实，着眼未来
农村教育，尤其边远山区农村的教育，由于当地经济的制约，条件都相对较差，但山区的孩子同样有着美好的向往，他们也是祖国未来的栋梁，我为能够为山区教育尽一份力量感到自豪，同时也深感责任重大。三十多年来通过与全体同事的共同努力，通过科学的管理，扎实的工作，闫家峪中学的教育教学成绩得到了学生、家长及社会各方面的一致肯定。
学校教育教学成绩的取得离不开社会各方面的大力支持，更得益于家长的积极配合，但闫家峪学校由于地处山区，经济相对落后，家长的教育理念教育方法也受到家长文化水平的制约，而相对落后，通过多年的教学实践我发现多数所谓“问题孩子”多数与家长教育不得法有直接关系，为了能帮助家长对孩子进行科学有效的教育，我非常注重家庭教育理理论和方法的学习。今年疫情期间我充分利用时间参加了网上“家庭教育指导师基础课程培训”学习，并通过考试取得了“结业证书”。
教育是塑造灵魂的职业，教师就是“人类灵魂的工程师”，这是教育工作者的荣耀，更是教育工作者的使命，为了不辱这份荣耀和使命，我不断加强学习，尤其注重对教育学和心理学的学习，工作之余先后学习了微表情心理学、微人格心理学、微情绪心理学、微行为心理学、自卑与超越及自控力等教育心理学专著，将学到的知识运用与教育教学工作中就使得工作有方，效果更佳了。
教学成绩的取得与科学有效地管理是分不开的。在教学管理方面，基于对校情、学情、教情等方面的分析，不断修订完善教育教学管理制度，以调动师生双方的积极性为总抓手，发挥学校规模小，寄宿制的优势，通过分层次教学、个性化指导、规范常规管理等一系列科学方式。
为掌握一手材料我会经常组织教师座谈，组织小学生座谈，制度的制定总要以符合教育教学规律为前提，同时兼顾人文关怀，制度的执行不打折扣，对事不对人，制度面前人人平等。所有的规定我都会亲历亲为，率先垂范。
一系列规范科学务实高效的管理，保证和促进了学校的教学质量提高，2018年闫家峪中学普通高中的升学率达到了66.7%，位居全区前列。2019年在全区教学质量综合评估中取得了全区第八名。教学质量提高的同时也促进了师生核心素养的提升。
偏远山区农村教师工作是艰辛的，也是平淡的，但我喜欢这种艰辛，也享受这份平淡，我喜欢自己在平凡的岗位上，做着平凡的工作，却能不断培养出不平凡的学生。作为一名教师，我以学生的健康成长为自己最大的快乐。成绩属于过去，未来任重道远，我将一如既往地努力工作，在新的教育改革和发展中，不忘初心，砥砺前行，继续朝着“用知识点亮生命，用艺术开发智慧”的教育理想迈进，为祖国的教育事业作出新的更大的贡献！
