努力让更多孩子的童年有“法治”相伴，做法治之光，哪怕只是微光，也要发一份热、献一份力！——山东省实验小学 李晓恬
2008年，研究生毕业前夕，李晓恬考入山东省实验小学，成为当时研究生班里唯一一个选择到小学任教的毕业生。她不会忘记，她的一位恩师当时对她说：“好好干！小学教育更需要优秀人才。”2017年，她的这位恩师——山东师范大学魏建教授走上了“齐鲁最美教师”的领奖台。2018年新学年伊始，当李晓恬带着自己参与编写的《道德与法治》教材走上讲台时，除了感恩，她也想骄傲地对魏老师说一句：“您的教诲我不敢忘，您的期望我没辜负！”
机会源于努力，作为一名小学思政课教师，无论是过去的兼职还是现在的专职，李晓恬始终认真以待，在她看来，小学阶段是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，小学思政课是最不能缺席和失语的。“要在每一个孩子心中埋下真善美的种子。”在接受《山东新闻联播》采访时，她这样表达了一名小学思政课教师的“初心”，而这同样也是她当初选择从事教育事业的“初心”。
一、坚守讲台，做润育童心的“知心人”
2018年初夏毕业季，李晓恬所带的学生即将毕业离校，开启崭新的中学生活。惜别之际，她的案头高高地堆着两摞新书，那是送给学生们的毕业礼物。这已不是她第一次为学生准备这样的特殊礼物，这一次，她特意熬夜为每个孩子创作了“私人订制”的祝福语——以学生名字作的一句藏头诗，此刻她正一笔一划认真誊写在每本书的扉页，字里行间寄予希望、充满爱意。一个个名字在笔尖流淌，一张张笑脸跃然纸上。回想六年来的朝夕相处，从稚子顽童到翩翩少年，她见证了每一个孩子的点滴成长。就说刚刚写下的这个名字——川川，一个聪明却顽皮的男生，因为家长疏于管教加之方法不当，养成了许多不良习惯，学习上与其他同学的差距也越来越大。她一边和家长促膝交流，谈保障孩子的生活与安全，也谈教育孩子的方式和方法；一边在生活、学习上，与川川并肩作战。他经常不完成作业，她就专门设计了特色作业，和他约好接龙完成、一人一天；他有私拿别人东西的坏习惯，她从不贴标签，批评教育之后，带他上法治课，快毕业时，他不仅改掉了坏毛病，还变成了法治课上回答问题最积极的一个。想到这里，她顿觉获得感满满。
学生们高高举起礼物与祝福定格幸福瞬间，记忆的大门也再次悄然开启。时间回溯到10年前，2008年初秋开学季，师范院校汉语言文字学专业硕士研究生毕业的李晓恬，通过公开招考的层层选拔，从几百名报考者中脱颖而出，走进了山东省实验小学的校园，成为了学校第一位硕士研究生学历的语文教师。是不是大材小用？会不会水土不服？能不能甘于坚守？在周围人充满期许、又掺杂着几丝疑虑的目光中，她走上了讲台，从语文教师兼班主任到道德与法治专职教师，初心始终未变，一“站”十二春秋。与今时今日不同，十几年前，鲜有研究生走进小学课堂，是不够优秀吗？学习上不甘落后，大学期间连年获得奖学金；思想上积极进步，从每年的优秀团员到加入党组织，在学校已迅速成长为一名合格的共产党员。是没有选择吗？家乡的重点中学向她抛出了橄榄枝，在选调生考试中也已过关斩将。
“因为理想。”她如是说，“影响或改变一个人是件很难的事，老师对学生的影响却可能长及一生，想想这不是一项很有意义又富有挑战的事业吗？而一个成年人的习惯、观念，很多时候都源于童年时期埋下的种子，所以，我觉得小学老师恰恰是教育最重要的一环。”在她看来，小学老师并不等于“小”老师，小学老师更应当立大志向、有大胸怀、做“大”教育。什么样的“大”教育？就是要帮学生“扣好人生第一粒扣子”，因为“一个孩子，向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分。”是的，她站上讲台就是要努力成为学生们的知心人，和他们心手相连共成长，为此，她愿一“站”到底。
二、普法讲法，做合格公民的“引路人”
李晓恬的丈夫刘岩是一名刑警。多年来，他们互相支持、共同进步，是大家有目共睹的恩爱伴侣，她以学校为家，加班工作的夜晚，他在家中给孩子读书、陪孩子游戏；他以破案为任，抓捕追逃的日夜，她在家中照顾幼子、孝敬老人……彼此理解、互为支撑，同甘共苦、让家庭成为温馨的港湾，共同学习、让文明和谐的种子在家庭的沃土中生根、茁壮，2018年3月省直机关妇工委、工会女工委授予他们“省直机关文明和谐家庭”荣誉称号。多年的小学思政工作经验，加上家有刑警的警嫂身份，让她在教育教学中更早更深刻地意识到青少年法治教育的重要性。通过刻苦学习，她开课程讲“法”、用专栏写“法”、以生活普“法”，被评为历下区普法依法治理工作先进个人、历下区优秀教师，获教育厅嘉奖，两次被济南市公安局评为“优秀警属”，并被历下区推荐参加济南市“百场法治讲座”主讲专家遴选。他们夫妻档成为了普法讲法公益宣讲团的重要成员，带动着学校道德与法治课程团队和公安系统普法团队强强联合，共同推进青少年法治教育的开展。
（一）作为学校道德与法治专职教师，开设了“法治在线”校本课程。在教育教学实践中，她注意到随着年龄的增长，获取信息渠道的增多，学生们开始关注身边和社会的法律事件，他们充满好奇却又一知半解，很难在生活中得到专业而适合的解答。从学生实际出发，基于道德与法治课程中对学生规则意识、公民意识的培养目标，开发了“法治在线”课程，作为道德与法治课程的校本化实施。结合“国家宪法日”“全国交通安全日”等，在公安、媒体等合力支持下，“请进来”“走出去”，开展主题实践活动，让学生在实践中尊法学法守法，体验法律在我身边、法律护我成长；在学校大力支持下，由她负责的“法育未来”校园法治主题广场，以剪纸漫画的形式展示重要法律法规，被评为“山东省法治教育宣传基地”，她和同事还培养了一批批“小小法治宣传员”，由高年级学生为低年级学生进行讲解，形式活泼、效果明显。该课程作为山东省实验小学五大德育实践课程之一，成为学校课程的一个特色品牌。带着丰富的课程实践，她参与研究的项目《润养体验式小学综合实践课程的开发与实施》获2018年“山东省基础教育教学成果一等奖”；参与撰写的论文《生命教育下学校“润养体验式”德育课程的实施》发表在《现代教育》期刊上。2019年，她又创新性地尝试法治教育与财商教育的深质融合，参与了《财商教育融入学校综合实践活动的研究与实施》，并作为项目代表进行陈述答辩，该项目最终被遴选为“山东省基础教育教学改革重点项目”。
（二）成为期刊签约作者，在教育部主管的《青少年法治教育》开设普法专栏。既然是“大教育”，就不能局限于一班一校的“小圈子”，青少年法治教育任重道远，怎样做才能在更多孩子心中深植规则意识、法治观念？除了参与教材编写，她又瞄准了自己为学生订阅的法治教育期刊。她用自己写的几篇文章向编辑毛遂自荐，很快得到了期刊编辑部的回复与认可，《青少年法治教育》期刊上从此就多了一个“民警办案记”专栏。她以连载的形式，把丈夫和同事接处警中遇到的真实案例用一个个小故事展现出来，并链接相关法律，通过“案例说法”达到普法教育的目的，贴近生活，生动有趣。至今已连载近40期，共计60000余字，文章同时在“教育部全国青少年普法网”上定期更新。成千上万的师生借由期刊、网站进行阅读、浏览。
受到疫情期间“空中课堂”的启发，在学校支持下，她的“恬恬说法”公益普法栏目，正式上线学校微信公众号，联合济南生活频道《法治生活》栏目和市公安局历下分局，为师生、家长带来更专业的法律知识，公益普法之路由此越走越宽。
她的文章《“读、学、用”一体：我的法治教学专业成长路》一文作为经验典型发表在《山东教育报》上，在文中她这样总结：“‘读’，在专业书籍中吸收营养；‘学’，到社会生活中汲取经验；‘用’，在教学实践中探索完善。‘读、学、用’一体，密切联系，互为促进，伴我在法治教学专业成长的路上不断前行，也助我在法治教育的梦田中快乐耕耘。”她不断精进，只为成为一名优秀的小学思政课教师，当好学生的引路人和守护者。
（三）身为学校“书香教师”，用经典阅读渗透规则意识。“她是我绘本阅读的点灯人！”不久前，同事用这样的语言，在朋友圈为正在参加山东省第一届“智慧家长”评选的李晓恬加油助威。的确，在家人、同事、学生、亲友眼中，她是一个不折不扣的爱书人，自己家、婆婆家、办公室，到处都有她的藏书架，为自己和家人精心准备，也向同事和学生无私开放。她自己爱读书，从专业书籍到文学、科技，涉猎广泛，撰写的书评多次在《山东教育报》《济南日报》等发表；她坚持和孩子亲子阅读，几年如一日，营造书香家庭的浓厚氛围；她喜欢与人分享读书的乐趣，作为学校“书香教师”与全校教师分享班级阅读经验，作为亲子阅读专家在学校家长会作阅读主题报告。一路走来，她更坚信：书香为伴，幸福自来。于是，她把“阅读”作为礼物送给自己的每一个学生，在阅读中培养健全人格，在阅读中提升道德素养，在阅读中渗透规则意识，用阅读助思政课一臂之力，润物无声，潜移默化。
开学第一天，她带头倡导建立班级的“宝贝书吧”。按每人一本书的标准自费给孩子们购置了经典的科普、故事绘本，孩子们也带来了自己喜欢的书籍，一层小书架很快被填得满满当当。在这些书籍的吸引下，很多孩子早晨一进教室，先去书架寻找自己喜欢的绘本，教室中少了一些吵闹，多了几分看书的安静，当然还有孩子们讨论绘本的兴致勃勃。新生入学，总有孩子不能适应全新的小学生活，班里的琳琳一下课就哭着找老师给妈妈打电话，她拿起办公室书架上的绘本《小阿力的大学校》，读给琳琳听，平复了孩子的心情。绘本中的图画和文字也渐渐帮孩子们建立起各种规则意识。
她和学生还因阅读有了一个关于读书日的“小秘密”。那是一年级下学期，她精心设计了读书记录表，鼓励家长与孩子亲子共读。可是，每周交上来的记录表中，总有一张“与众不同”——那张表上的记录内容总是教材中的课文题目。是自己没说清楚？对一年级学生来说要多一份耐心，有时甚至要多几次重复，于是，她又连续几天强调了什么是“课外阅读”。然而，一周之后，那张“与众不同”的表格依旧“特立独行”。她忍住怒火叫来了那张表的小主人——一个胖乎乎的小男生，“课外阅读为什么都填的课本上的内容？”“老师，我家里没有课外书。我爸爸说学好课本上的就行，其他的书都没有用。”她一时语塞。班上的孩子来自不同的家庭，父母从事着不同的工作，难免有家长财力或精力有限，抑或对课外书存有偏见，怎么办？不久后的读书日，她不仅为学生送上了好听的绘本故事，还自掏腰包为每个学生购买了一本经典读物作为读书日礼物。此后，每年读书日她的礼物都会如期而至，这个“小秘密”从一年级到六年级从未缺席。孩子们的阅读习惯也在潜移默化中渐渐养成，所带班级被评为历下区书香特色班级，《生活日报?历下教育》以《让“最初的礼物”变成“最美的收获”》为题刊登了她与学生们的读书故事，学生的普法童话故事还登上了《青少年法治教育》期刊。“老师，还记得您给我们读过的绘本《花婆婆》吗？您就像那位到处播撒美好的‘花婆婆’，把阅读的种子撒进我们的心田。”一个毕业的学生这样说道。
有的家长知道了她自费买书的事情，感谢之余，也劝道：“李老师，能让孩子爱上读书我们已经很感谢了，您送孩子的书孩子也特别爱读，不过买书的钱可以由我们家长来承担，毕竟您的收入也不高。”她婉言谢绝了家长的好意，希望通过自己的行动让家长意识到阅读的价值。身为老师，虽然不能改变学生的原生家庭，但如果一个外人都愿意为孩子的阅读付出精力与金钱，家长也会慢慢接受认可并尽力而为。她愿做这样的“点灯人”，用阅读照亮一颗颗童心，让那“最初的礼物”成为“最美的收获”！
最近加班时，来自同事和家人的关心越来越多。就在去年，她被查出身患癌症，生命一脚“急刹车”让年仅36岁的她惊出一身冷汗，说不怕是假的，但当她在手术前夜躺在病床上，用手机敲出当月普法专栏的约稿，当她在手术后一个月回到熟悉的校园，理想的支撑再度让她的生命充盈而有力。
她是一名小学思政课教师，她仍怀揣着她的“大”理想，要“帮学生扣好人生第一粒扣子”，要做法治之光，哪怕只是微光，也要发一份热、献一份力！
